多事之秋的百度，在教育業務布局上進行了新一輪大調整。
5月中旬，有媒體報道，原歸屬于百度EBG（新興業務事業群）的百度教育事業部被撤裁。原百度教育事業部旗下部分產品被劃分到不同事業部，如To C的百度文庫、百度閱讀業務進入百度內容生態部門；百度智慧云課堂被劃入ACG（智能云事業群），結合百度云業務的優勢，專注To B。
原百度教育事業部總經理張高轉崗至百度搜索公司，向新晉升的百度高級副總裁沈抖匯報。
隨后，百度發布消息稱，裁撤教育事業部系公司業務架構調整，旨在進一步整合和優化資源，期待新的業務架構能進一步提升組織效率。
引起外界疑問的是，百度這一輪對教育事業部的撤裁與業務拆分意味著什么？
另一互聯網巨頭近期在教育領域的動作或許能夠給出部分答案。今年5月22日騰訊生態大會上，騰訊正式發布“騰訊教育”品牌，騰訊教育業務隸屬于騰訊高級執行副總裁湯道生管轄的CSIG（云與智慧產業事業群），騰訊將在“連接”和To B的方向進一步發力。
有業內人士告訴新京報記者，百度、騰訊等互聯網巨頭在教育領域的戰略調整，意味著他們開始認清自己的優勢是技術，是云計算和AI。“教育真正的基礎設施是云計算和AI，這是初創企業或者目前所謂頭部教育公司沒法與之相比的。”
教育事業部大調整起碼在最低限度內意味著，過去七年，百度通過種種嘗試，都沒有找到一條合適的路徑切入教育圖譜。
如今，在經歷內部人事震蕩與盈利失血之時，加上教育領域群敵環伺的外部挑戰，對于百度來說，教育業務在未來能不能有起色，依然前路未卜。
百度傳課試錯
在BAT當中，百度一度被認為最有可能在教育領域有所建樹。
一位接近百度的互聯網業內人士告訴新京報記者，百度的廣告業務，最賺錢的是醫療，其次就是教育。百度很早就看到了教育領域的機會。
在百度體系內，最早并沒有成型的教育板塊意識，他們用一個一個產品、內容去探索教育的路徑，比如，最早也最廣為人所知的百度文庫、百度知道、百度百科等產品，到后來的百度閱讀。但不滿足于單個產品的成功，2014年前后，百度試圖進入在線教育的整個生態，當時的風口是平臺模式。
2014年7月，百度全資收購傳課網，這是一個創業團隊運營的在線教育平臺，其時估值已達到3000萬美元。隨后，傳課網更名百度傳課，傳課網創始團隊創始人王海明、王鋒等擔任負責人。
公開資料顯示，傳課網團隊被百度寄予厚望。僅一年之后，百度于2015年12月宣布成立百度教育事業部，由王海明出任事業部總經理。百度成為BAT里最先
成立單一教育事業部的公司。騰訊是直到今年，整合了20多個教育業務，才正式對外輸出“騰訊教育”品牌。阿里內部的教育、培訓業務如湖畔大學、淘寶大學業務，如今依舊分散在不同的事業群里。
“BAT三家誰能把教育做成？一定是百度。百度以搜索起價，通過搜索到達服務是最便捷的。”王海明在接受采訪時曾自信地表述。
在流量思維當道的時代，對于互聯網公司來說，流量賦能是最直接的做法。百度教育事業部最初的判斷是，用流量賦能，很容易就能“砸”出一個教育領域的淘寶。
“事實上，用流量分發思維做平臺生意，在教育領域未必合適。”一位曾在某互聯網公司在線教育部門任職的高管告訴新京報記者，做平臺是一件非常復雜的事情，“不管是C to C的平臺，還是B to B to C的平臺，它能成立都有兩個先決條件，一是用戶在這個平臺上的行為是一致的，沒有太大差別的；二是平臺連接的用戶之間是能形成網狀效應的，也就是錯綜復雜的彼此的連接。”
該高管告訴新京報記者，首先，從用戶行為上來看，是非常不一樣的。“雖然說都是找課，但教學的過程不一樣。有的課的教學是需要一對一的，有的是需要小班的，有的是需要大班的；有的是要純線上的，有的是線上線下結合的……有的還需要有反饋，交作業。”
關于網狀的連接，一個最簡單的例子是，即使平臺可以連接比如新東方、學而思、達內等品牌，但用戶是看產品的。如果用戶認準了學而思，那他就去上學而思了，此時就和平臺沒有關系了。用戶很難在一個平臺上產生比較強的網狀連接。
在他看來，教育本身不是一個簡單的對接的教育，也很難在平臺上產生復雜的用戶連接。從這兩個角度看，平臺的模式很難成立。
百度傳課的后續發展驗證了這一判斷。或因用戶留存問題，百度教育事業部另一任總經理張高在多個場合談及，百度傳課需要轉型。2018年初，百度傳課改名為“百度小課”，嘗試更“輕”的教育產品，也一并試水知識付費，但都收效甚微。
一位接近百度教育業務的投資人曾告訴新京報記者，百度傳課是被“耗死的”，“不是競爭，不是被打死。是時間長了之后，百度對他們沒了耐心。百度收購傳課的時候，簽了對賭協議，但創始團隊最后沒能完成業績目標，所以創始團隊也心灰意冷，不想做下去了。”
2018年7月，有媒體報道稱，百度傳課被徹底關停，團隊解散。有公開報道稱，2018年10月，原傳課網創始團隊的王鋒等人公開發布新風旗艦產品，宣布繼續創業。只是，他們的這次創業，與教育毫不相干了。
教育調頭押注AI
有意思的是，曾被百度寄予厚望的傳課團隊最后交出了一份令人失望的答卷，但內部孵化的另一個產品卻欣欣向榮。
2014年左右，幾乎與收購傳課網同期，原百度知道負責人侯建彬在內部孵化K12賽道的教育產品——作業幫。一年之后，也即百度成立內部教育業務事業部前，作業幫團隊悄然從百度獨立。
企查查顯示，作業幫團隊成立的新公司——小船出海教育科技有限公司，成立于2015年6月，百度為其大股東，侯建彬出任作業幫CEO。
根據作業幫公開的融資歷程，2018年7月，百度關停內部傳課業務時，作業幫正好完成D輪3.5億美元的融資，投資方里出現了眾多明星基金如高盛、紅杉資本、紀源資本、泰合資本等。
作業幫作為從百度獨立出來的公司，除了資金之外，不少業內人士認為其與百度沒有其他關系。“百度不參與作業幫的業務與管理，對于作業幫來說，百度更像是一個投資人的角色。”
被給予更多資源的互聯網公司內部教育團隊，卻跑不過從其中獨立出去的外部教育團隊，問題出在哪里？一個可以參照的案例是網易教育事業部。
今年初，經歷一系列裁員、調整傳聞后，網易杭州本部的教育事業部宣布并入北京的有道事業部。5月底，有知情人士向新京報記者確認，網易有道正在尋求赴美IPO。
與網易教育事業部相比，網易有道團隊是一個更加獨立的存在，網易有道是網易的子公司。某種程度上說，這又是一個內部教育團隊沒有跑贏外部獨立團隊的故事。
一位接近網易有道的業內人士告訴新京報記者，網易有道一開始就是獨立的公司，相比網易公司內部的教育事業部，在做事風格上更堅決。“有道是就做自營，不做平臺，很清楚。”
或許正是在這樣的對比和試錯中，百度、網易、騰訊等互聯網公司，都在調整自己在教育領域的戰略。多鯨資本合伙人葛文偉對此評論稱，“這些互聯網‘大廠’終于發現，流量生意只能在某個點上有突破，但解決不了教育生態的問題。”
而對于百度來說，陸奇的出現或許幫助其重新發現了自身的優勢。
2017年1月，陸奇出任百度集團總裁。根據財經雜志報道，到任一個月后，陸奇就將百度業務按照關鍵使命和非關鍵使命、主航道和非主航道的方式劃分為四個象限。
例如，百度的移動搜索，Feed信息流是百度最重要的主航道+關鍵使命業務，而教育業務很不幸，落在非主航道也非關鍵使命的，幾乎是百度業務中最不重要的第四象限。第四象限意味著，得到來自百度集團的資源和支持極為有限，甚至面臨隨時被拋棄的危險。
一個可以佐證的例子是，與教育同為第四象限業務的百度糯米，在2017年左右經歷了大規模人員調整，并不斷有傳言稱將獨立出百度，旗下糯米影業于2018年作價兩億“賣身”愛奇藝。
此外，陸奇在任期間，百度強勢押注AI。2018年，百度教育事業部總經理張高在多個場合稱，百度教育的戰略從To C 的內容分發轉變為重視To B 的“AI+教育”。
今年5月份的這次調整，將教育事業部的智慧課堂業務并入智能云事業群，說明百度教育將進一步轉向To B，重視教育與AI、智能云的整合。
多鯨資本合伙人葛文偉告訴新京報記者，在線教育里面最大的機會還是在K12體系，“也就是說為B端賦能，為學校附能，為機構賦能，實際上是目前這些互聯網大廠最好的能夠切入到教育的維度。”更進一步說，這些互聯網巨頭能夠更廣泛發揮自身優勢，畢竟他們擁有教育頭部的所謂創業公司所不能比擬的AI和云計算能力。
百度教育還有機會嗎？
最近一兩年，在線教育領域一直不能回避的問題是，為什么以BAT，以新崛起的字節跳動為代表的科技公司，甚至大疆這樣的硬件科技公司，都要強勢進入？
對于中國的互聯網發展階段，美團創始人王興有一個著名的論斷叫作“互聯網下半場”。王興認為，此前互聯網的發展，很大程度上依靠人口紅利。通俗理解是，互聯網的高增長已經不可持續。目前幾乎所有的互聯網公司在傳統業務上的增長都在放緩，如游戲、廣告、電商等業務。
在這樣的大背景之下，互聯網公司必須要尋找新的業務增長點。而以教育、醫療為代表的傳統行業，就成了巨頭們下一個爭奪的戰場。“各種傳統行業領域里，教育是市場最大、最讓人有想象力，而且都覺得自己能做好的業務。”一位在線教育從業者分析。
美國學者詹姆斯•卡斯的《有限和無限的游戲》在互聯網行業受到追捧，其提出的“有限與無限的游戲”這一概念正在重塑互聯網從業者的思維方式。在商業上來說，無限游戲代表了一種未來的、無邊界的競爭方式。
葛文偉分析，現在的互聯網公司，都在變成數據型公司。未來數據型公司的一大特點就是，無邊界，什么都能干。
巨頭進入在線教育，一方面與在線教育龐大的市場分不開；另一方面，又與商業邏輯相關，即它可以進入教育，也可以進入醫療，也可以改造線下消費……它會進入一切還有空間的行業。
由此引發的另外一個問題是，在同類公司都進入一個領域的時候，誰能勝出？從百度教育的角度講，當互聯網公司紛紛想從在線教育領域切一塊蛋糕的時候，百度的機會在哪里？
那就不得不回歸教育的本質。一位教育行業資深從業者曾經對新京報記者感慨，教育產品與互聯網產品的思維方式很不一樣。教育行業本身很難高增長。他舉例，教育行業需要好內容，而一個好的內容的研發周期，至少需要半年才能形成一次迭代。要做出來交給用戶、用戶學、學完之后反饋再迭代。這與互聯網產品的一周一迭代的頻率完全不同。
“所有互聯網公司做教育，很重要的一點是耐心夠不夠，有沒有耐心愿意等。”上述資深教育行業人士表示。
除此之外，另一個機會或許就在于To B。利用科技公司自身在AI、云計算上的技術優勢，為學校、教育機構、教育主管部門賦能。
當然，這也不僅僅是百度的機會。
新京報記者石茹編輯潘燦校對王心
